Королёва Людмила Николаевна

Профессия учителя – постоянное творчество.

  Свою педагогическую философию я смогла бы выразить одним словом: “сотворчество”. Именно сотворчество является для меня высшей формой сотрудничества. В “Концепции среднего образования в Российской Федерации” сотрудничество трактуется как идея совместной развивающей деятельности взрослых и детей, скрепленной взаимопониманием, проникновением в духовный мир друг друга, совместным анализом хода и результатов этой деятельности.

Такое понимание сотворчества определяет цели моей педагогической деятельности.

«Все мы родом из детства», - говорил Антуан де Сент Экзюпери. Духовный опыт детских лет – это один из источников  нравственной силы, благоговейного отношения к миру, восхищения чудом всего живого на земле. В трудные минуты, в часы испытаний к чему обращается изболевшаяся душа? К воспоминаниям детских лет. И как здорово, если эти воспоминания полны радости, света, если в душе сохранилась теплая память о замечательных педагогах, которые понимали и ценили тебя.

Каждый человек в душе очень раним и жаждет любви и теплоты от других — это моё твёрдое убеждение, с кото­рым я пришла в школу и в котором до сих пор не разоча­ровалась. В наше время уже банальными кажутся слова "старайтесь видеть в людях хорошее", но ведь это дей­ствительно стоит делать. Ты получишь взамен ровно столько, сколько отдашь сам. И дети тянутся тебе навстре­чу, радуются счастью поговорить, поделиться своими от­крытиями, огорчениями, ведь, как оказалось, дома с деть­ми общаются очень немного. А где, как не на классных часах, говорить о важных понятиях в жизни каждого из них и всего человечества, соединять эпоху с эпохой и самое главное — учить понимать окру­жающий нас мир с его законами и противоречиями.

Должна признаться, что именно это — дать почув­ствовать себя гармонично в общении, в работе, в друж­бе и любви — ставлю я для себя самой основной целью в работе с детьми.

Главная цель школы – воспитать каждого ученика культурной, творчески активной и социально зрелой личностью. В.А.Сухомлинский писал: «Я не один год думал, в чем выражается наиболее ярко результат воспитания? Жизнь убедила: первый и наиболее ощутимый результат воспитания выражается в том, что человек стал думать о самом себе. Задумался над вопросом: что во мне хорошего, что плохого? Самые изощренные методы и приемы воспитания останутся пустыми, если они не приведут к тому, чтобы человек посмотрел на самого себя, задумался над собственной судьбой».

За все годы своей педагогической деятельности я старалась, чтобы дети видели себя, свои поступки со стороны, задумывались над смыслом жизни, понимали, что именно они и есть творцы своей судьбы.

Каким бы я хотела видеть своего выпускника? Это должна бать широко образованная личность, которая обладает сформированной системой общечеловеческих ценностей, способная решать жизненные и профессиональные проблемы. Я стремлюсь, чтобы мой выпускник не только обладал знаниями и способностью их добывать, но и стал нравственным человеком с активной жизненной позицией, выстраивающим на этой основе поступки, всю свою жизнь.

Цель моей работы, как классного руководителя, конечно, соотносится с целью работы нашей школы и воплощается через решение конкретных задач, связанных с конкретным классным коллективом.

Классным руководителем я стала в 1985.

- Первый выпуск: 25 учащихся отделения «Зоотехния с/х» (1985 – 1990 учебные годы)

- Второй выпуск: 24 учащихся отделения «Зоотехния с/х» (1990 – 1995 учебные годы);

- В Куликовской средней школе: 22 учащихся, 9 класс (1995 – 2000 учебные годы)

- В Дмитровской средней школе №9 27 учащихся, 9 класс (2001 – 2003 учебные годы);

- 43 учащихся (два класса: 11б, 11в)  (2003 – 2005 учебные годы);

- 29 учащихся  (2005– 2010 учебные годы);

-в 2010г. -назначена классным руководителем 5в класс,в котором обучалось 30 детей;в 2012г. оставалась кл. руководителем 6 в класса 

Итак, шесть выпусков. Более 160 жизней, отправившихся в самостоятельное плаванье, покинувших  уютные школьные доки.  Они всегда остаются для меня родными и близкими людьми. Поэтому, наверное, так приятно, что мы до сих пор поддерживаем связь друг с другом. Когда в июне 2005 года на пятнадцатилетие своего выпуска собрались мои первые выпускники отделения «Зоотехния», было много цветов, слез, улыбок, объятий. Некоторые ребята приехали с детьми. Мы пели, вспоминали, фотографировались, подсчитывали годы. Вспоминали мы много: и смешное и грустное, будни и праздники, уже ушедших из жизни преподавателей. Я смотрела на своих детей, которым уже за тридцать и сердце было наполнено любовью к ним. Без любви ничего на свете не получится, думала я...

Сегодня у меня «маленькие» дети, и их я тоже очень люблю. Каждого...Я говорю с ними о добре и зле, о любви и ненависти, о жизни. Взаимоотношения классного руководителя и его воспитанников строятся на доверии, понимании. Нужно создавать такие ситуации, чтобы ребенок сам осознавал, что хорошо, что плохо; что такое честь, порядочность, совесть, сострадание, любовь, Родина...

Я люблю свою профессию и понимаю, что дорогу осилит только идущий.

 Я не могу не вспомнить своих наставников. Это учитель литературы Борисова Тамара Георгиевна. Талантливый педагог, одаренный человек, она привила мне любовь к книге, к театру; она научила нас понимать и ценить искусство. Мой учитель географии Шолохова Таисия Дмитриевна углубила эти представления, расширила горизонты моих познаний. Низко кланяюсь всем своим учителям!

16 лет моей педагогической деятельности я посвятила Яхромскому совхозу-колледжу, но в 1995 году отделение «Зоотехния с.х.», на котором я преподавала, было закрыто. Что сделаешь? Перестройка…И такие специалисты, как  зоотехники, стали не нужны в нашей стране.

Я продолжила свою педагогическую деятельность сначала в Куликовской средней школе, а затем в Дмитровской школе №9.

С 1995 по 2001 годы я посещала курсы повышения квалификации учителей (г.Москва). Моим новым наставником становится Илья Иосифович Аркин. Его система педагогики позволила мне продвинуться в понимании структуры и методики преподавания литературы, найти пути совершенствования своего мастерства.

На этих курсах я познакомилась с потрясающим педагогом из Дмитрова Сарой Яковлевной Айзман. Она посвятила сорок лет своей жизни преподаванию в школе. К величайшему сожалению, в 2006 году она ушла из жизни. С ней меня связывала человеческая и профессиональная дружба.

Я всегда стремлюсь быть примером для своих  учеников, стараюсь совершенствовать себя и в работе, и в спорте, и в искусстве.  

Принимаю участие во многих спортивных мероприятиях, отстаивая честь школы, выступала на художественно-литературных салонах, которые регулярно проходили в школе№9

 Одно из самых любимых моих занятий – фотография. Я стараюсь увлечь детей этим делом, передать им навыки этого мастерства. Очень люблю путешествовать…

Люблю животных (у меня  три кошки и собака), а еще выращиваю много цветов на своем приусадебном участке.

Мое заветное желание: процветание России. Стараюсь жить в мире с собой, окружающими и временем.

Одна из главных  формул моей жизни выглядит так :

СО            + Познание                         +  САМО +   Образование

                   +Творчество                                       +Воспитание

                  + Трудничество                                   +Развитие

                  +Деятельность                                     +Деятельность

                 + Осмысление

                 +Наблюдение

                 +Осознание

           

Контроль  Знания  Умения  - ЧЕЛОВЕК   Трудолюбивый

Способности Навыки                     Интеллигентный

                                                                      Здоровый

Образование и общество. Актуальные проблемы психологии и педагогики академ. часов: 36
ГБОУВ ПО МО АСОУ, 2013 г.

Технология мониторинга и оценки успешности образовательного процесса (вариативный модуль) академ. часов: 144
ФГОУ АПК и ППРО, 2013 г.

ОРКСЭ Основы православной культуры академ. часов: 72
ГБОУВ ПО МО АСОУ, 2012 г.

ОРКСЭ Основы православной культуры академ. часов: 144
ГБОУВ ПО МО АСОУ, 2012 г.

Введение государственных стандартов в образовательных учреждениях на основе метода проектов. академ. часов: 144
ФГОУ АПК и ППРО, 2012 г.

Истоки духовной культуры Дмитровской земли академ. часов: 72
МОУ доп.обр. повышения квалификации специалистов ИУМЦ г.Дмитров.Мос.обл., 2010 г.

Духовное содержание предметов гуманитарного цикла школьного образования. академ. часов: 72
Московская Православная Духовная Академия, 2009 г.