Чуйкина Елена Валериевна

Лекция (2 академ. часа)

Ребенок с СДВГ на уроке литературы: как помочь? (-я часть)

{$activity['reporterInLine']}

Мастер-класс (2 академ. часа)

Восприятие как творчество. Как научиться видеть живопись и слышать музыку текста (-я часть)

{$activity['reporterInLine']}

Мастер-класс (2 академ. часа)

От Года литературы – к Году ки­но: анимация как взгляд на текст (-я часть)

{$activity['reporterInLine']}

Лекция (2 академ. часа)

Государственная итоговая аттестация по русскому языку. Что проверяют контрольные измерительные материалы? (-я часть)

{$activity['reporterInLine']}

Лекция (2 академ. часа)

Интернет в помощь учителю-филологу (-я часть)

{$activity['reporterInLine']}

Лекция (2 академ. часа)

ЕГЭ-2016. Многоцелевое использование текстов-аргументов в системе подготовки к написанию сочинения (-я часть)

{$activity['reporterInLine']}

Лекция (2 академ. часа)

Формирование гражданской идентичности на уроках обществознания на примере УМК «Обществознание. 5–11 кл.» А.Ф.Никитина (-я часть)

{$activity['reporterInLine']}

Лекция (2 академ. часа)

Реформы и реформаторы в России XIX века. «Трудные вопросы» историко-культур­ного стандарта и современная историография (-я часть)

{$activity['reporterInLine']}

Лекция (2 академ. часа)

Преподавание отечественной истории в свете новой концепции историко-культурного стандарта средствами УМК издательства «Просвещение» (-я часть)

{$activity['reporterInLine']}

Круглый стол (2 академ. часа)

Итоговое сочинение – 2016: куда ж нам плыть? (-я часть)

{$activity['reporterInLine']}

Лекция (2 академ. часа)

Возвращение сочинения по литературе: проблемы и перспективы (-я часть)

{$activity['reporterInLine']}

Лекция (2 академ. часа)

В зеркале сцены (Художественный театр и русская литература) (-я часть)

{$activity['reporterInLine']}

Лекция (2 академ. часа)

Особенности итоговой аттестации по русскому языку в 2015 г. (-я часть)

{$activity['reporterInLine']}

Лекция (2 академ. часа)

Новое на ОГЭ: готовимся к сочинению (-я часть)

{$activity['reporterInLine']}

Лекция (2 академ. часа)

Работа над развитием письменной речи на уроках русского языка в 5—9 классах (-я часть)

{$activity['reporterInLine']}

Мастер-класс (2 академ. часа)

Почему сочиняющий ребёнок замолкает, взрослея (-я часть)

{$activity['reporterInLine']}

(2 академ. часа)

«Мой Гамлет» В.Высоцкого: как рассказывать детям о культурных эпохах (-я часть)

{$activity['reporterInLine']}

Лекция (2 академ. часа)

Современная русская литература — путь к золотой середине (-я часть)

{$activity['reporterInLine']}

Лекция (2 академ. часа)

Работа с учебными пособиями серии «Наглядная школа» для интерактивных досок. Создание сценариев учебных эпизодов и их применение на уроках литературы (-я часть)

{$activity['reporterInLine']}

Семинар (2 академ. часа)

Организация проектной деятельности школьников при изу­чении русского языка: способ достижений метапредметных результатов обучения (-я часть)

{$activity['reporterInLine']}

Круглый стол (2 академ. часа)

Как учить сочинению? Какое сочинение нам нужно? (-я часть)

{$activity['reporterInLine']}

Лекция (2 академ. часа)

Молодежные деятельности и субкультуры – помощь или помеха воспитанию (-я часть)

{$activity['reporterInLine']}

Лекция (2 академ. часа)

Книга в руках современного подростка: какая она? (-я часть)

{$activity['reporterInLine']}

Лекция (2 академ. часа)

Современное искусство для современных школьников. Образовательные программы по искусству ХХ века в «Новой Третьяковке» (-я часть)

{$activity['reporterInLine']}

Лекция (2 академ. часа)

Вспомогательные исторические дисциплины. Зачем они нужны на уроке истории? (-я часть)

{$activity['reporterInLine']}

Лекция (2 академ. часа)

Изучение основных проблем Великой Отечественной войны в основной и старшей школе (-я часть)

{$activity['reporterInLine']}

Семинар (2 академ. часа)

Как знакомить учащихся с памятниками архитектуры: новые подходы и методики (-я часть)

{$activity['reporterInLine']}

Мастер-класс (2 академ. часа)

МХК в школе: от интерпретации к деятельности (-я часть)

{$activity['reporterInLine']}

Беседа за роялем (2 академ. часа)

Что есть содержание инструментальной музыки (-я часть)

{$activity['reporterInLine']}

Семинар-практикум (2 академ. часа)

Особенности освоения искусства Востока в социокультурном контексте современного мегаполиса (-я часть)

{$activity['reporterInLine']}

Лекция-семинар (2 академ. часа)

Интернет: великий и ужасный. Бороться с угрозами или учиться жить? (-я часть)

{$activity['reporterInLine']}

(2 академ. часа)

Роль художественной литературы в учебном процессе (-я часть)

{$activity['reporterInLine']}

(2 академ. часа)

От апреля до апреля. Обзор новой литературы для детей и подростков (-я часть)

{$activity['reporterInLine']}

Мастер-класс (2 академ. часа)

Почему в физматлицее читают все? (-я часть)

{$activity['reporterInLine']}

Лекция (2 академ. часа)

Современный литературный процесс: действующие силы и механизмы (-я часть)

{$activity['reporterInLine']}

Лекция (2 академ. часа)

Четыре стихии «Войны и мира» (-я часть)

{$activity['reporterInLine']}

Семинар (2 академ. часа)

Педагогическое проектирование учебного процесса в соответствии с требованиями ФГОС (-я часть)

{$activity['reporterInLine']}

Лекция (2 академ. часа)

Единый курс словесности: значимая цель или анахронизм (-я часть)

{$activity['reporterInLine']}

Мастер-класс (2 академ. часа)

Эффективное использование возможностей презентации на уроке русского языка в школе (-я часть)

{$activity['reporterInLine']}

Лекция (2 академ. часа)

Основы духовно-нравственной культуры России – новая предметная область основной школы (-я часть)

{$activity['reporterInLine']}

Открытый урок (2 академ. часа)

Культурология как основа интегративного подхода к гуманитарному образованию в старшей школе (-я часть)

{$activity['reporterInLine']}

Лекция (2 академ. часа)

Отечественная война 1812 г. в краеведении Москвы и Подмосковья. Исторические расследования и формирование нового взгляда на события российской истории (-я часть)

{$activity['reporterInLine']}

Лекция (2 академ. часа)

Особенности формирования библиотечного фонда в условиях перехода к федеральному государственному образовательному стандарту (-я часть)

{$activity['reporterInLine']}

Лекция (2 академ. часа)

Можно ли еще спасти читателя? Чтение школьников сквозь приз­му психолого-социологических исследований (-я часть)

{$activity['reporterInLine']}

Обзор (2 академ. часа)

От апреля до апреля: новая литература для детей и подростков (-я часть)

{$activity['reporterInLine']}

Лекция (2 академ. часа)

Реализация требований ФГОС ООО в УМК «Литература» под ред. Г.В. Москвина (-я часть)

{$activity['reporterInLine']}

Семинар (2 академ. часа)

Виды и формы проектной и исследовательской деятельности при изучении литературы в школе (-я часть)

{$activity['reporterInLine']}

Мастер-класс (2 академ. часа)

Музей проживания одной книги как технология работы с текстом (-я часть)

{$activity['reporterInLine']}

Семинар (2 академ. часа)

Олимпиада по русскому языку как инструмент мотивации изучения русского языка (-я часть)

{$activity['reporterInLine']}

Семинар (2 академ. часа)

Преподавание русского языка в условиях перехода на ФГОС нового поколения (-я часть)

{$activity['reporterInLine']}

Лекция (2 академ. часа)

О коммуникативных свойствах речи: что важнее правильность или точность? (-я часть)

{$activity['reporterInLine']}