Штарева Надежда Владимировна

Я всегда испытывала потребность так организовать учебный труд детей, чтобы он был радостным, успешным, чтобы ребенок и родители не определяли ценность личности только успехами в учебе. Свою задачу вижу в том, чтобы убедить и родителей найти в своем чаде тот крошечный бутончик, который есть в каждом и помочь вместе со мной ему распуститься и превратиться в прекрасный цветок. Это ли не мечта каждого из нас! Я убеждена, что ребенок - главная ценность общества, выше которой ничего быть не может.  В каждом ребенке скрыт неизвестный потенциал, который  должен обязательно реализоваться. И мой педагогический принцип - очень осторожно и бережно помочь ребенку раскрыться, вселить в него уверенность, дать почувствовать свою самоценность независимо от конкретных успехов в данный кратковременный момент. Значимо лишь его самоощущение личности, которую принимают и любят без всяких условий. Поэтому моя позиция по отношению к ребенку такова: он - мой соратник, союзник, соавтор, принимающий и дающий, имеющий право на несогласие, сомнение и даже ошибку.

"Роль педагогической системы учителя в реализации ФГОС начального общего обучения" академ. часов: 108
г.Владимир ВИПКРО им. Л.И.Новиковой, 2013 г.

"Системно-деятельностный подход как основа новых образовательных стандартов школы I ступени" академ. часов: 36
ВИПКРО, 2012 г.

"Обучение детей с ограниченными возможностями с использованием интернет-технологий" академ. часов: 144
Москва. Институт новых технологий (ВИПКРО), 2012 г.

Курсы для педагогов принимающих участие в профессиональном конкурсе " Педагог года" академ. часов: 72
ВИПКРО, 2010 г.

Особенности обучения младших школьников математике академ. часов: 72
Педагогический университет «Первое сентября», дистанционные курсы, 2009 г.

Психологические особенности детей младшего школьного возраста академ. часов: 72
Педагогический университет «Первое сентября», дистанционные курсы, 2008 г.

2009

2008

2009

2008