Терентьева Алина Анатольевна

Лекция (2 академ. часа)

Организация практико-ориентированного обучения геометрии в 7-9 классах: задачник-тренажёр (-я часть)

{$activity['reporterInLine']}

Лекция (2 академ. часа)

Методическое обеспечение подготовки школьников к исследованиям по оценке качества образования (ЕГЭ, ОГЭ, ВПР) (-я часть)

{$activity['reporterInLine']}

Лекция (2 академ. часа)

Подготовка учащихся 5‒7 классов к ВПР по математике. Методический обзор задач повышенной сложности в ВПР по математике (5‒7 классы) (-я часть)

{$activity['reporterInLine']}

Лекция (2 академ. часа)

Алгебраические методы решения задач с параметром на ЕГЭ (-я часть)

{$activity['reporterInLine']}

Лекция (2 академ. часа)

Развитие интереса к математике (-я часть)

{$activity['reporterInLine']}

Лекция (2 академ. часа)

Всероссийские проверочные работы как одно из звеньев системы оценки качества образования (-я часть)

{$activity['reporterInLine']}

Лекция (2 академ. часа)

Рекомендации по повторению геометрии при подготовке к ОГЭ (-я часть)

{$activity['reporterInLine']}

Круглый стол (2 академ. часа)

Модуль «Предметное обучение. Математика» в профессиональном стандарте «Педагог»: необходимые знания и умения (-я часть)

{$activity['reporterInLine']}

Лекция (2 академ. часа)

Ключевые проблемы в математическом образовании школьников и как с ними бороться (-я часть)

{$activity['reporterInLine']}

Лекция (2 академ. часа)

Алгоритм организации эффективной воспитательной деятельности: реализация требований ФГОС (-я часть)

{$activity['reporterInLine']}

Лекция (2 академ. часа)

От монолога учителя к дискуссии: что может скрываться за фразой «разговор по душам» (-я часть)

{$activity['reporterInLine']}

Лекция (2 академ. часа)

Индивидуализация и тьюторское сопровождение как ресурс современного образования (-я часть)

{$activity['reporterInLine']}

Лекция (2 академ. часа)

Пути достижения качества предметных результатов по математике в основной школе (-я часть)

{$activity['reporterInLine']}

Мастер-класс (2 академ. часа)

Критериальное оценивание как средство повышения качества образования (-я часть)

{$activity['reporterInLine']}

Лекция (2 академ. часа)

Особенности итоговой аттестации по математике в 2016 году (-я часть)

{$activity['reporterInLine']}

Лекция (2 академ. часа)

Внеурочная деятельность в ос­новной школе: сущность, содержание, формы (-я часть)

{$activity['reporterInLine']}

Лекция (2 академ. часа)

Ценностное развитие учащихся. От теории к практике (-я часть)

{$activity['reporterInLine']}

Семинар (2 академ. часа)

Используем возможности социальных сетей, LMS, а так же используем приложения для смартфонов и планшетов в образовательной практике (-я часть)

{$activity['reporterInLine']}

Лекция (2 академ. часа)

Экономические задачи повышенного уровня сложности на ЕГЭ (задание 19) (-я часть)

{$activity['reporterInLine']}

Круглый стол (2 академ. часа)

Разработка рабочей программы школы при внедрении ФГОС (-я часть)

{$activity['reporterInLine']}

Лекция (2 академ. часа)

ЕГЭ 2015 по математике на базовом и профильном уровне: особенности содержания и акценты завершающего этапа подготовки (-я часть)

{$activity['reporterInLine']}

Лекция (2 академ. часа)

Классный воспитатель, классный руководитель, тьютор: в какой роли мы нужны современному ребенку? (-я часть)

{$activity['reporterInLine']}

Лекция (2 академ. часа)

Современный ребенок: каков он? (-я часть)

{$activity['reporterInLine']}

Лекция (2 академ. часа)

Как заинтересовать родителей: интерактивные формы работы на родительском собрании (-я часть)

{$activity['reporterInLine']}

Лекция (2 академ. часа)

Педагогический калейдоскоп: формирование метапредметных знаний у младших школьников через исследовательскую деятельность (-я часть)

{$activity['reporterInLine']}

Лекция (2 академ. часа)

Содержание и методика преподавания математики в начальных классах по учебникам для начальной школы системы «Открываю мир» (завершенная предметная линия для 1–11-х классов под ред. А.Г.Мордковича) (-я часть)

{$activity['reporterInLine']}

Лекция (2 академ. часа)

Роль учителя ИЗО в условиях реализации ФГОС: коллективные работы и организация праздников в начальной школе (-я часть)

{$activity['reporterInLine']}

Физический эксперимент в свете ФГОС (2 академ. часа)

Проблемный физический эксперимент как фактор развития критического и универсального мышления (-я часть)

{$activity['reporterInLine']}

Лекция (2 академ. часа)

Новое в деятельности учителя физики: готовимся к внедрению стандартов второго поколения (-я часть)

{$activity['reporterInLine']}

Лекция (2 академ. часа)

Полиграфические и электронные дидактические материалы по физике для достижения метапредметных результатов (-я часть)

{$activity['reporterInLine']}

Круглый стол (2 академ. часа)

Каким быть математическим классам? (-я часть)

{$activity['reporterInLine']}

Круглый стол (2 академ. часа)

Какая математика нужна каждому: чему учить и что спрашивать на экзаменах? (-я часть)

{$activity['reporterInLine']}

Круглый стол (2 академ. часа)

Обсуждаем подходы к оценке метапредметных результатов обучения (-я часть)

{$activity['reporterInLine']}

Лекция (2 академ. часа)

Современный АРМ клас­сного руководителя (-я часть)

{$activity['reporterInLine']}

Лекция (2 академ. часа)

О событиях школьной жизни и воспитательной системе школы (-я часть)

{$activity['reporterInLine']}

Лекция (2 академ. часа)

Как помочь ученикам найти свое место в жизни. Классные часы в 5–9-х классах «Беседы о самоопределении» (-я часть)

{$activity['reporterInLine']}

Лекция (2 академ. часа)

Методические особенности преподавания математики в условиях перехода на ФГОС ООО (-я часть)

{$activity['reporterInLine']}

Круглый стол (2 академ. часа)

Государственная итоговая аттестация по математике за курс основной школы в 2013 году (-я часть)

{$activity['reporterInLine']}

Лекция (2 академ. часа)

Формирование навыков универсальной учебной деятельности на уроках математики в 5–9-х классах (-я часть)

{$activity['reporterInLine']}

Интерактивная лекция (2 академ. часа)

Классный руководитель как менеджер класса (-я часть)

{$activity['reporterInLine']}

Мастер-класс (2 академ. часа)

Через призму Стандарта: новые задачи и возможности классного часа (-я часть)

{$activity['reporterInLine']}

Мастер-класс (2 академ. часа)

Организация и ведение родительского клуба. Работа с родительским сообществом (-я часть)

{$activity['reporterInLine']}

Лекция (2 академ. часа)

Учебный физический эксперимент как основа деятельностного подхода к обучению физике (на примере УМК по физике 7–9 кл.) (-я часть)

{$activity['reporterInLine']}

Лекция (2 академ. часа)

Концепция естественно-научной грамотности и ее реализация в УМК по физике для 5–9 классов (-я часть)

{$activity['reporterInLine']}

Лекция (2 академ. часа)

Автоматизированное рабочее место преподавателя физики: новые подходы и успешные практики (-я часть)

{$activity['reporterInLine']}

Лекция (2 академ. часа)

Реализация требований ФГОС в учебниках математики издательства «Просвещение» (-я часть)

{$activity['reporterInLine']}

(2 академ. часа)

Отражение требований ФГОС в основной школе. Математика для 5-9 классов в учебниках издательства «БИНОМ» (-я часть)

{$activity['reporterInLine']}

Лекция (2 академ. часа)

ФГОС. Формирование универсальных учебных действий (УУД) на уроках математики в основной школе (-я часть)

{$activity['reporterInLine']}

Лекция (2 академ. часа)

ЕГЭ 2010. Решение задач типа С (-я часть)

{$activity['reporterInLine']}

Круглый стол (2 академ. часа)

ГИА-9 по математике в 2011 году (-я часть)

{$activity['reporterInLine']}

Лекция (2 академ. часа)

Завершающий этап подготовки к ЕГЭ–2010 (-я часть)

{$activity['reporterInLine']}