Матафонова Зинаида Анатольевна

учитель начальных классов и экономики, МОУ СОШ № 78, п.Чернышевск, Чернышевский р-н, Забайкальский край

Должность: учитель начальных классов

Место работы: Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 78

п. Чернышевск ( МОУ СОШ № 78)

Сведения об образовании:высшее

1976 год Улан- Удэнское педагогическое училище № 1

Специальность:преподавание в начальных классах

общеобразовательной школы

Квалификация:учитель начальных классов и

старший пионервожатый

2005 год Читинский государственный университет

Специальность:«Бухгалтерский учет, анализ и аудит»

Квалификация:экономист

Стаж педагогической работы:32года

28.08.1989г. учитель начальных классов

10.09.2006г. заместитель директора по научно –методической работе с ведением учебных часов в начальной школе

01.09.2015г.учитель начальных классов,

методист по профориентационной работе

Квалификационная категория: высшая с 1999 года

Участник районного конкурса «Учитель года-2003»

Почетная грамота Министерства образования РФ 2006 год

Почётный работник общего образования РФ 2009год

Ветеран труда с 2008 года

Тема самообразования: Исследовательская деятельность

как одно из условий формирования

УУД младших школьников

Профессиональное кредо:

* любовь к детям
* компетентность
* творчество

Жизненное кредо:

«Плохой учитель преподносит истину, хороший – учит ее находить»
А. Дистервег

Неотъемлемой чаcтью современного образования является развивающее обучение.

· Наиболее существенным и общим условием успешности развивающего обучения является сохранение поисково-исследовательского характера учебной деятельности учащихся, что возможно лишь в том случае, если в качестве предмета усвоения задается система теоретических понятий.

· Качественный результат обучения достигается, если следовать следующим принципам РО:

Ø учебный процесс должен вызывать личную заинтересованность ученика в усвоении материала и данного вида деятельности;

Ø при разработке содержания занятий нужно проектировать учебный процесс так, чтобы ученик решал задачи и проблемы, опираясь на зону своего актуального развития, а выполнение работы переводило бы его в зону ближайшего развития;

Ø для эффективного развития учащихся важно предусмотреть для каждого из них «ситуацию успеха», т.е. предлагать задания, с которыми ребенок наверняка справится;

Сведения о публикациях

Времена года в познавательных задачах на уроках окружающего мира в начальных классах ("Весна" – продолжение)
Фестиваль педагогических идей «Открытый урок», 2018 г.

Времена года в познавательных задачах на уроках окружающего мира в начальных классах "Гармония" ("Весна")
Фестиваль педагогических идей «Открытый урок», 2015 г.

Времена года в познавательных задачах на уроках окружающего мира в начальных классах "Гармония" ("Зима")
Фестиваль педагогических идей «Открытый урок», 2014 г.

Времена года в познавательных задачах на уроках окружающего мира в начальных классах УМК "Гармония"
Фестиваль педагогических идей «Открытый урок», 2013 г.

Урок технологии по теме "Чудесные превращения". 1-й класс
Фестиваль педагогических идей «Открытый урок», 2012 г.

Дифференцированная работа на уроках математики по УМК "Гармония" в начальной школе
Фестиваль педагогических идей «Открытый урок», 2010 г.

Задания на уроках математики для развития логического мышления
Фестиваль педагогических идей «Открытый урок», 2009 г.

Сведения о проектной деятельности

Мастер золотые руки
Фестиваль исследовательских и творческих работ учащихся «Портфолио ученика», 2015 г.

Дедушкино хобби, или Куриное хозяйство
Фестиваль исследовательских и творческих работ учащихся «Портфолио ученика», 2015 г.

А память живёт!
Фестиваль исследовательских и творческих работ учащихся «Портфолио ученика», 2014 г.

Документы